其他编著
《雅思基础口语 》（主编）北京理工大学出版社 2002.12
《现代英汉词典》（编写人员）外语教学与研究出版社 2002.5
《当代大学英语 -- 听说交互英语 学生学习课本 第一级》 （副主编）外研社 2001.9
《剑桥流利英语――听力４》(编译) 外语教学与研究出版社 2000.4?

【主持人】：易老师，首先感谢您接受东方教育的采访！我们知道，有些同学开始复习四六级作文的时候，一般都是背诵参考书上的例句，但是很多同学看到密密麻麻的例句就感到烦躁，学不进去。请问刚开始准备复习作文时，应该如何下手？

【易老师】：同学应该根据个人能力的评估、准备时间来制订复习计划。在时间上，分为平常学习计划、考前三个月计划、考前一个月计划。在水平评估上，一个是有没有观点，另一个是语言层次上的划分，有的人有好的观点，却不能有效地表达出来。总之，无论哪种情况，学生应该注意三点：
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??第一，熟悉各种文体写作套路和各类结构句型。学会用多种句型来表达一种意思，阅读范文时总结大的套路（如说明文、议论文、图表作文、书信等），还有小的套路如各类句型（如表比较、作用、变化、优缺点、原因结果等），如果在写作中有意识地多改换句型，就会得到较高的分数。一些书里会有一些大的套路，做得比较好的有司马德的《Smart Writing》,胡敏的《雅思作文》等。

??在阅读时，可总结不同的句子结构、词汇表达一种意思，如表原因时，可以说"A causes B"或"B is caused by A"、"A leads to B"、 "A is a reason for B"、 "B can be attributed to A"、"A is responsible for B" 、"B plays an important role in A" 、"B invites of A", 这些句子很可能在一篇阅读文里出现，读的时候要及时总结提炼，作为自己的句式模板，这样阅卷老师也不会看烦了。
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??第二，要有自己的观点。平时最好三两个同学组成一个小组，大家讨论一些题目，互相启发，有一个人把这些观点记下来，然后分别写，再攒成一篇好的文章。每天用十分钟，找一个题目自己要动手写，看自己能写出多少观点，和同学一起练效果会更好。
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??还有一个方法，把任何一个事物从立体思维角度写6个方面：描述它的样子、与其他事物作比较、联系（让你联想起什么，描述感觉）、分析（是什么做的，为什么成为这样）、应用（有什么作用）、议论（理由），每个方面写3分钟，练了5、6次后就能大大启发你产生观点。如果有时间不妨每天抽出十几分钟练一练这种方法，和同学一起练更有效。
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??第三，注意练习段落主题句、提纲。有的同学写作缺乏条理和清晰思路，没有主题句就直接进入具体论证举例，句子也是从中文表达直接翻过来，加上一些语法错误，阅卷老师很可能看不懂。因此在平时要练习写课文的概括，这可以提高写段落主题句的能力。老师布置的题目都要写提纲，既可以使思路清晰，又锻炼写主题句的能力，还要与前面提到的句型变换结合起来，把一些书的闪光句子吸收、揉进来，这样练习写提纲的效果特别好。写段落主题句要放在第一句，只要要写得漂亮、完整、有一定复杂程度，就会事半功倍。和同学一起练效果会更好。

【主持人】：易老师，在写作中，同学往往只会写简单句，而且都是用一些很大众的词语，这样的文章肯定得不了高分。请问高分作文的共同优点在哪？同学应该如何有针对性的训练自己？

【易老师】：高分作文的共同优点一共有四点，同学可以这样来训练自己：
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??一、全篇思路清晰、层次分明。

??二、全文流畅，有必要的过渡句和衔接手段。中等以上的学生最好不要直接套模板的衔接句子，如"Firstly, Secondly, Thirdly… ", 而是要做些句式变换，如"The first reason for this…"，"Still another reason …"，还有些衔接是靠代词、语法，那就比较复杂了，靠平时学习了。反正必须要有过渡句和衔接。?
??三、句式多样，起码主题句要有变化。平时可做一些练习。

?（一）练习合并句子，把简单句合并成复杂句，如定语从句、"rather than"等句式，? 种练习可以在外国人编写的雅思、托福写作书里找到；
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?（二）学会写文章概括，把一些范文或自己写的文章做一个几句话的概括；
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?（三）学会把句子换个说法，如"When we attend to satisfy with higher needs, we run into difficulties."，你可以换个说法："The higher needs are more difficult to satisfied."；
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?（四）做一些句型归类，如表比较、作用（help、encourage、make it easier、make it difficult）、变化、优缺点、原因结果（lead to、result in）等句型；
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?（五）要注意学习掌握一些英语的修辞方法，许多同学平时阅读习惯只注意字词的学习，忽略学习积累一些修辞方法，句式结构有变化也是作文得高分的重要标准，如果运用一些修辞方法比如排比句、比喻句，会使文章出现所谓的"卖点"，也会给阅卷老师留下很好的印象；
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?（六）注意学习动词，尤其是动词词组的用法，英语句子的构造以动词为主，写出地道的英语句子也以动词或动词词组的妙用为本，如有这样一句经常出现在作文中的话，"许多恼人的问题仍然悬而未决。"很多考生会这样写：Many puzzling questions are still suspending.转换一下动词，这个句子就是：Many puzzling questions remain unanswered.效果就大不一样了。

??四、用词正确、准确。用词不是越大越好，如有的词很大："He is a writer （作家）"，这是对的，但如果你用的是"He is a columnist（专栏作家）"，那就更具体、准确，你的得分会更高。

【主持人】：易老师，是不是多写就一定能把作文水平提高？在写文章当中如何及时总结？

【易老师】：写的时候要有套路，写完后一定要并及时修改总结，改的时间不能少于写的时间。最好是和同学一起写同一个题目，写完后互相修改、比较、学习。从新的角度写，观点、语言要出新。

【主持人】：受非典的影响，北京地区考生的四六级考试推迟了。外地很多同学也因为非典而打乱了原来的复习计划，请您谈谈现在考生们应该怎样做好复习？

【易老师】：如果有三个月的时间复习，我建议把历年真题搞清楚，把十套模拟题做一遍，有疑问的地方弄清楚，做一下词汇的分类、句型变换、提高词汇量、练习写作。

【主持人】：如果要写出高分作文，是不是应该经常阅读一些英文报刊，您有什么推荐吗？在阅读当中有没有方法问题，比如不懂的单词是不是需要逐一查出意思？

【易老师】：教学中的阅读有两种，一种是泛读，是为了增强语感，是一个长期积累的过程。这时就要广泛地读，快速地读，主要抓住大意和主题句，不懂的单词不要逐一查出意思，而是要通过上下文猜测。《21世纪》、《英语沙龙》、《英语学习》、《NEWYOUK TIMES》、《READER'S DIGEST》、各种国外杂志、小册子、商标等都是泛读的好材料。另一种是精读。可以选一种好的教材，如《新概念》等，可以学习里面的句型，精读中碰到生词可以抄双解辞典里的解释。

【主持人】：易老师，复习中背词汇表有用吗？

【易老师】：我不主张单纯背单词，尤其是有些词汇表没有音标、，有中文解释，没有英文解释，有词性，没有例句，其实中文解释的是近义词，英文解释往往包含了单词的准确意思和用法。我建议背单词用最简单的教学大纲，然后多查LONGMAN、OXFORD等双解学习字典，多背例句，注意英语解释、词性、搭配、近义词等。

【主持人】：易老师，再次感谢您为同学们做了如此详细的指导！您最后有什么话要对考生朋友说吗？

【易老师】：不用谢，希望同学们能制定科学的复习计划，在考试中争取考出好成绩！

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